PMM - Jawaban Post Test Modul 8 Profil Pelajar Pancasila

1. Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah...

Jawab : Profil Pelajar Pancasila

2. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah...

Jawab : Termuat dalam visi misi sekolah.

3. 1. Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek

2. Mata pelajaran yang berkaitan

3. Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid.

4. Fase murid

5. Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah

6. Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat

Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah...

Jawab : 1,2,3,4,5,6

4. Dalam kegiatan ekstrakurikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi...

Jawab : Berkebinekaan global

5. Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek.

Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi...

Jawab : Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara

PMM - Jawaban Post Test Modul 7 Profil Pelajar Pancasila

1. Berikut yang bukan termasuk kriteria pelajar Indonesia yang kreatif adalah...

Jawab : Mampu mempublikasikan gagasannya

2. Agar bisa menghasilkan gagasan, murid perlu diberikan...

Jawab : Semua benar

3. Bu Mega adalah guru bahasa Inggris di SMP. Untuk asesmen menulis, Bu Mega mengajak murid-muridnya menuliskan tentang rutinitas sehari-harinya dalam bentuk yang menarik. Bu Mega memberikan kebebasan pada murid untuk menghasilkan karya sesuai minat mereka. Hasilnya, muridnya ada yang menulis dalam bentuk komik, musik, cerpen, dan karya menarik lainnya.

Praktik yang dilakukan Bu Mega adalah salah satu mengintegrasikan Dimensi Kreatif dalam pembelajaran, khususnya elemen...

Jawab : Elemen keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan, karena murid diberikan beberapa tantangan dalam tugasnya

4.Berikut hal yang bisa guru lakukan untuk melatih keluwesan berpikir murid dalam mencari alternatif solusi permasalahan adalah...

Jawab : Memberikan projek individu

5.Berikut adalah salah satu cara menstimulus pelajar yang kreatif di kelas, kecuali...

Jawab : Guru PAUD memberi instruksi warna yang digunakan di awal kegiatan mewarnai

PMM - Jawaban Post Test Modul 6 Profil Pelajar Pancasila

1. Yang bukan elemen dari dimensi bernalar kritis adalah ...

Jawab : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

2. Bu Omas mengajar IPA di kelas 7 (fase D). Tujuan pembelajarannya adalah siswa mampu memahami prosedur keselamatan kerja dalam laboratorium IPA. Dalam pembelajarannya, Bu Omas mengajak murid secara berkelompok untuk mengidentifikasi kecelakaan yang mungkin terjadi dalam laboratorium serta cara pencegahannya. Bu Omas juga memberikan label informasi pada peralatan dan bahan di laboratorium IPA untuk murid pelajari.

Jawab : Jawaban a dan b benar

3. Pak Doni memberikan kuis dengan tipe soal pilihan ganda. Namun ia juga meminta murid menjelaskan alasan dari jawabannya. Praktik yang dilakukan Pak Doni membuatnya mampu melihat hal berikut dari muridnya, kecuali ...

Jawab : Jawaban benar dan salah

4. Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau kesimpulannya merupakan bagian dari elemen...

Jawab : Refleksi pemikiran dan proses berpikir

5. Bu Neke adalah guru seni tari. Berikut adalah yang bisa Bu Neke lakukan di kelasnya untuk memfasilitasi muridnya bernalar kritis, kecuali...

Jawab : Memberikan checklist komponen pertunjukan saat menonton pentas tari

PMM - Jawaban Post Test Modul 5 Profil Pelajar Pancasila

1. Berikut adalah elemen dalam dimensi mandiri, kecuali...

Jawab : Semua salah

2. Pembuatan target belajar untuk murid dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut, yaitu...

Jawab : Guru yang menentukan target belajar murid

3. Berikut adalah salah satu gambaran pelajar mandiri, kecuali...

Jawab : "Saat ada tantangan, saya lebih memilih mencoba hal lain yang saya bisa lakukan"

4. Untuk mendukung proses refleksi murid, berikut adalah hal-hal yang dapat kita lakukan...

Jawab : Mengajak murid untuk menuliskan rangkuman dari pelajaran yang ia telah lakukan

5. Hans tidak berhasil menyelesaikan permainan baloknya, dia menangis karena merasa bangunan baloknya tidak tinggi dan jelek. Pertanyaan apa yang tepat diberikan oleh guru Baiq untuk membuatnya kembali percaya diri dalam menentukan targetnya?

Jawab : Apakah kamu perlu bantuan? Apa yang kamu perlukan untuk membuat ini jadi tinggi?

PMM - Jawaban Post Test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila

1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri.

Jawab : Benar, karena berhubungan

2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali:

Jawab : Elemen kerja sama

3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti...

Jawab : Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu

4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali:

Jawab : Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis

5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:

Jawab : Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok

PMM - Jawaban Post Test Modul 3 Profil Pelajar Pancasila

1. Berikut ini merupakan elemen-elemen dari dimensi Berkebinekaan Global, kecuali...

Jawab : Menghormati keanekaragaman budaya

2. Anak-anak sejak kecil perlu diperkenalkan dengan budaya di mana ia hidup agar menghargai dan menghormati budayanya. Berikut ini manakah cara yang paling tepat dilakukan guru untuk mengenalkan dan menghargai budaya kepada anak?

Jawab : Memberikan tugas mewawancarai orang di sekitarnya tentang asal-usul budaya/kebiasaan masyarakat.

3. 1. Berkomunikasi antarbudaya

2. Menghilangkan stereotipe dan prasangka

3. Menimbang dan menumbuhkan berbagai perspektif

4. Menyelaraskan perbedaan budaya

Dari pilihan di atas, manakah yang merupakan sub-elemen dari elemen komunikasi dan interaksi budaya...

Jawab : 2 dan 3

4. Satya mempunyai banyak sekali teman dengan latar belakang yang berbeda-beda. Ia sering melihat kebiasaan temannya yang berbeda dengan dirinya. Tak jarang ia berbeda pendapat dengan temannya hingga membuatnya kesal dan menganggapnya kurang baik.

Sebagai guru, apa yang harus dilakukan agar Satya dapat belajar dari pengalaman kebinekaannya?

Jawab : Mengajak Satya merefleksikan pengalamannya dengan pertanyaan-pertanyaan yg tepat.

5. Berikut ini manakah yang merupakan contoh perilaku yang mencerminkan elemen berkeadilan sosial...

Jawab : Murid diberikan kesempatan mengungkapkan pendapat dan suaranya.

PMM - Jawaban Post Test Modul 2 Profil Pelajar Pancasila

1. Pelajar Indonesia adalah pelajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. Keimanan dan ketakwaan ini terejawantahkan dalam akhlaknya yang mulia kepada...

Jawaban: Dirinya, sesama manusia, alam, juga tanah air

2. Pada Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah elemen...

Jawaban : Akhlak beragama

3.Berikut adalah contoh mengintegrasikan elemen akhlak pribadi dalam pembelajaran di kelas, kecuali...

Jawaban : Guru Agama mengambil topik kajian keagamaan berdasarkan isu yang dihadapi murid

4. Pak Zamrud adalah guru Sejarah XII. Saat belajar tentang perang Dunia II, ia mengajak murid untuk mempelajari sejarah dari 2 sisi. Pak Zamrud membagi murid ke dalam 2 blok, yaitu Blok Sekutu dan Blok Poros. Setiap blok mempelajari sejarah dari sudut pandangnya masing-masing untuk kemudian disampaikan kepada blok lain.

Jawaban : Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati.

5.Elemen akhlak kepada alam dintegrasikan dalam pembelajaran pada kelompok mata pelajaran IPA.

Pertanyaan di atas adalah...

Jawaban : Salah, mata pelajaran lain juga dapat berperan dalam mengajak murid untuk menjaga lingkungan